您好,歡迎訪問銅川職業技術學院! 加入收藏 | 聯系我們 | 免責聲明 | 站內搜索 | 點擊排行 | 舊版入口
當前位置: 首頁 » 信息公開 » 教育教學 » 正文

銅川職業技術學院高等職業教育質量年度報告(2017)

放大字体  缩小字体 乐彩网app安卓版:2016-12-27  浏覽次數:5550

銅川職業技術學院是經陝西省人民政府批准、教育部備案的一所公辦全日制普通高等職業院校。學院于2004年批准設立,2005年9月正式挂牌運行。

一、學院概況

學院現有新區、虎頭山、黃堡三個校區,占地面積500余畝,其中新區校區占地440畝,總建築面積12.5萬平方米。固定資産總值2.16億元,教學儀器設備總值3800余萬元。校內建成機械制造、電工電子與自動化、建築工程技術、材料工程、護理、人文科學和計算機等7個實訓中心,實踐教學用房總面積21700平方米。

2016年,学院以“重点工作突破年”主题活动为抓手,认真落实全国职业教育工作会议精神,全面贯彻党的教育方针,遵循高職教育规律,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,进一步深化教育教學改革,加强内涵建设,改善办学条件,不断提高人才培养质量。以培养爱岗敬业、社会适应能力强的技术技能人才为目标,以全日制高等职业教育为主体,社会技能培训、成人繼續教育协调发展,服务区域经济和社会发展。现开设三年制高职专业30个,五年制高职专业14个,其中,央财支持提升专业服务产业发展能力建设项目1个,省级重点专业5个,省级专业综合改革试点项目3个;央财重点支持建设实训基地1个,省级示范性实训基地3个;省级精品课程1门。学院面向陕西及周边8省、市(区)招生,现有全日制在校生3882人。学院现有教职工293人,专任教师202人。建成职业技能鉴定考试站9个,建成省市级人才培养基地13个,被确定为陕西省“人人技能工程”实施院校。建院以来,为社会培养了8109名技术技能人才。

二、院校治理能力

(一)加強班子建設,提高決策水平

2016年,铜川市委根据发展需要,调整了學院領導班子,新的领导班子坚持党委领导、院长负责、民主管理、依法治校。按照上级党委和教育主管部门的要求,以“努力办好人民满意教育”为目标,狠抓领导班子把握方向能力、依法办学能力和协调统筹能力建设,促进学院事业又好又快发展。

学院实行院、系两级管理。学院负责教育教學的宏观管理和服务保障,系部是教育教學工作主体和责任主体,在教学管理、人事管理、学生管理和财务管理等方面拥有相应的自主权;制定了《系部党政联席会议制度》,按照民主集中制原则,讨论和决定系部重大问题,实行“集体领导,分工合作,共同负责”的管理体制,保证系部议事民主化、规范化、科学化,提高了决策水平和执行能力。

(二)貫徹落實學院《章程》,推進依法治校

2015年,學院依據《教育法》《高等教育法》等相關法律制定了《銅川職業技術學院章程》(以下簡稱《章程》),經省教育廳核准予以公布實施。2016年,學院高度重視《章程》的學習宣傳和貫徹落實。組織全體教職員工利用處室例會、系部大會、教研活動等集中學習。以《章程》作爲學院內部治理的基本法,做好八項制度建設,推進學院制度建設。重新修訂完善了學院黨委會、院長辦公會議事規則,系部(院)黨政聯席會議議事規則,進一步加強黨委領導下的院長負責制。先後制定了切實可行的《穩定安全與突發公共事件應急預案》《專職及兼職輔導員績效工資分配辦法》《專業技能大賽管理辦法》《學籍管理辦法》《學院獎學金管理暫行辦法》《學生成績評定及管理辦法》《學院現金使用管理辦法》《畢業生就業工作預警制度》等系列規章制度,並嚴格貫徹執行。

三、學生發展

学院坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教學全过程,实现全程育人、全方位育人。以思想教育为重点,以素质教育为根本,以校園文化活动为依托,以社会实践活动为载体,全面加强学生思想政治教育、心理健康教育、诚信教育、安全教育和法制教育等,促进学生全面发展。

(一)學風建設有突破

1.統籌安排,營造氛圍。

2016年,学院把學風建設作为一项重点工作,制订了《乐彩网-首页學風建設实施方案》,利用广播、专栏、“双微”平台、网站、主题班团会、师生座谈会等形式开展学习宣传活动,制作了7期學風建設专栏,营造學風建設浓厚氛围。

2.注重過程管理,強化檢查考核。

以学生日常管理台帐为抓手,严格落实“三查”(查课堂出勤情况、查晚自习情况、查晚归及就寝情况)要求。坚持每天有检查、有记录,每周有通报,全年共发通报38期。在“通报”中开辟“學風建設专项督查”栏,褒贬學風建設中出现的各类情况;每月严格工作考核,将学风中出现的问题与系部考核、辅导员考核挂钩,建立了學風建設长效机制。

3.豐富課外活動,形成良好學風。

一是組織開展“感恩•勵志”主題教育系列活動。大力宣傳國家資助政策及育人成效,進行感恩、勵志教育,通過舉辦9項活動,結合助後教育,促進學風改進,取得了教育引導、激勵奮發的效果。

二是深入開展“講文明,守紀律,爭先進”活動。2016年共評出三好學生127名、優秀學生幹部81名、文明班級48班次、文明宿舍296間次、社會實踐活動先進個人25名、特色班會19班次,給予表彰獎勵。通過發揮榜樣的示範引領作用,引導形成良好學風。

三是嚴格校紀校規,強化良好學風的形成。對違反紀律的學生給予處分,並做好批評教育工作。全年共處分違紀學生22名。經過耐心細致的教育,幫助違紀31名學生改正錯誤,解除處分。通過嚴格校紀校規,促進了良好校風學風的形成。

(二)加強學生思想教育

一是深入開展愛國主義教育。在學生中舉辦了“國防教育宣講進高校”“法律進高校”“升國旗儀式”、開學第一課、征兵宣傳周等活動;組織召開了兩次以“社會主義核心價值觀”爲主題的班會,開展了學生幹部赴照金“紅色文化社會實踐”活動。以活動爲載體落實立德樹人根本任務,培養學生愛國之情、砥砺強國之志、實踐報國之行。

二是全面开展法制宣传教育活动。统筹规划,制定了《法制教育进高校活动方案》和《遵纪守法专项教育活动方案》。利用消防日、禁毒日、艾滋病日、宪法日等重要节点通过报栏、广播、横幅、微信平台等形式开展普法宣传活动;举办了“学宪法讲宪法主题演讲” 活动,成立法制教育志愿队,赴法制教育基地培训学习;组织学生观看法制电影;集中开展了两次遵纪守法专项自查活动,有效预防了校园违法行为。在弘扬法治精神、树立学生法治意识方面起到了良好作用。

三是創新思政教育方式。利用“雙微”平台,開展社會主義核心價值觀教育,圍繞愛國教育、感恩勵志、創新創業、工匠精神、時事動態、生活服務、職教動態等欄目,發布學生喜聞樂見的信息,部分原創“信息”點擊率達千人以上,受到各界好評。通過平台互動零距離服務學生,利用平台“多客服”與學生、家長進行網上互動,爲他們解疑釋惑,解決諸如考試成績、開學報到、公寓維修、心理疏導等方面的問題達數千條,效果顯著。

四是各系搭建活動平台,促進學生人文素養提升。2016年,各系按照學院要求均舉辦了兩期公開班會和兩期公開團會,內容圍繞核心價值觀突出教育性,形式靈活多樣貼近學生實際,主題鮮明具有針對性,在思想引領方面發揮了示範作用。

(三)重視學生心理健康教育

2016年,我院建成185平方米的大學生心理健康教育中心,設有個案咨詢室、沙盤治療室、音樂放松室、基礎宣泄室、智能宣泄室、心理測評室、預約等候室等7個功能室,個體咨詢與團體輔導基礎設備一應俱全,實現了“心理健康教育服務機構建設標准化”。

聘請了兩名兼職心理咨詢教師,均具有心理咨詢二級從業資格證書。對2016級學生進行了心理健康測試,對篩選出的262名學生進行了約談與心理疏導,完成了重點學生的心理咨詢幹預工作。

 舉辦了第七屆心理健康教育“五個一”活動。活動以“友愛于心,善行于微”爲主題,圍繞宣傳普及心理知識、排查幹預問題學生、團體輔導傳授方法、專家“會診”解決難題等內容開展了形式多樣、針對性強、特色鮮明的系列活動,師生踴躍參與,校園氣氛熱烈活躍,效果良好。

(四)開展形式多樣的文化活動

学院以校园传统文化品牌为基础,不断创新,完成了红五月大学生艺术节向技艺节的转型,将艺术活动和职业化、技能化相结合,突出职业院校文化特色。完成了第十一届迎新生文艺汇演、演讲比赛和社团双节等活动。特别是社团公益节和文化节,用公益活动凝聚教育社员,用志趣活动发展提升社员,社团活动开展的如火如荼。2016年大學生社團联合会完成了第七次社代会选举,并举办主题文化活动8场次。

(五)開展學生志願活動。

以尚德微讲堂为阵地,以素质训练营为抓手,以志愿活动为载体,全面覆盖社会主义核心价值观教育。特别是志愿活动坚持项目化运作、精品化引领、常态化开展、规范化管理、专业化发展,规模逐年扩大,质量逐年提升,活动形式由自发分散式逐步向多层次主题构建项目化发展,越来越成为大学生自我教育、自我提升的有效平台。形成了金字塔形志愿组织建设格局:塔尖是学院“红之旅”志愿服务总队10多个精品项目引领,第二层是8个特色分队分类实施,第三层是带动17个社团的公益活动和100多个团支部青春尚德微行动及自主志愿活动的组织体系。以3月、12月志愿服务月为带动,常态化开展志愿服务活动,取得了良好的社会效应。先后荣获省、市最佳志愿组织奖、最佳志愿项目奖和最美志愿者奖6项奖励。作为全市文化亮点工作,市创文办、市人大先后来我院视察大学生志愿活动项目,并给以较高的评价。12月5日国际志愿者日当天,我院反映志愿行动教育化的《让青春在尚德微行动中闪光》一文刊登在铜川日报“青春建功十三五”专栏中。 “技艺与成长,爱心传递”志愿支教活动荣获省市最佳志愿服务项目。

(六)加強畢業生就業管理工作

學院始終將就業工作擺在突出位置,把就業創業工作作爲一把手工程,實行院系兩級管理,以系爲主,系主任主抓,形成了專兼職人員具體負責、主管部門指導協助、全員參與的工作機制。加強就業指導工作,提升學生就業能力,形成了以職業生涯規劃教育爲先導、以就業指導課程爲主渠道、以職業輔導系列活動爲補充的全方位、多層次的就業指導服務體系。

學院堅持每年開展用人單位需求調研回訪工作。2016年5月至8月,組織專人對我院優秀畢業生及長期合作的用人單位進行實地走訪和網上問卷調查。共回訪用人單位33家,回訪畢業生146人。用人單位和畢業生滿意度均在93%以上。

我院2016届高职毕业生 1377人,截至11月底就业率为93.90%。2016届毕业生除7人升学外,在陕西区域就业人数为1190人,占就业总人数的86.86%。

四、以專業建設爲龍頭,推進學院內涵發展

(一)優化專業結構,提升專業建設水平

學院堅持專業設置與産業需求對接,本著“立足區域,輻射周邊,著力優特,錯位發展”的原則,根據辦學基礎和區域經濟社會轉型與産業結構調整,及時調整和開設專業。2016年,學院根據銅川市“一核兩軸三聚集”服務業發展格局,新增汽車檢測與維修技術和環境監測與控制技術2個三年制高職專業。學前教育專業被省教育廳確定爲2016年陝西省高職院校專業綜合改革試點項目,護理、建築工程技術兩個專業綜合改革項目的各項建設任務正在按計劃穩步推進,形成了以重點專業帶動專業群建設的格局。

學院制定了《銅川職業技術學院專業建設管理辦法(試行)》,明確了立足區域,優化結構;統一規劃,分級建設;團隊開發,校企共建;分類考核,重點扶持的專業建設原則,通過專業考核摸清專業建設情況,對辦學特色鮮明、區域經濟發展需求量大、招生及就業形勢好的優勢專業立項重點建設,發揮示範、輻射作用,帶動專業建設水平整體提升。對建設水平不高、社會需求不大、就業率低的專業及時進行調整。通過加大創新與改革力度,培養優秀專業建設團隊,建立競爭機制等措施,促進學院專業結構不斷優化,專業建設水平不斷提升。

(二)優化人才培養方案,創新人才培養模式

學院堅持每年修訂專業人才培養方案,根據各專業技術技能人才培養規律,堅持教學過程與生産過程對接,從職業崗位(群)能力和職業資格標准分析入手,確定專業培養目標與規格。堅持走校企合作、工學結合之路,突出了學生職業能力培養,合理安排實踐教學環節,形成了校企互補、內外結合、理實貫通的實踐教學模式。各專業實踐類課時均超過總課時的50%以上。

學院遵循高職校企合作、工學結合人才培養模式規律,積極探索形成各專業人才培養的個性特點,強化專業特色。其中建築、材料專業的“工學交替、三段遞進”模式,機械、電氣專業的“校企融通、訂單培養”模式,護理、助産專業的“校院協同、護教結合、工學交替、教學做一體”模式,學前教育專業的“工學交替、開放互動”模式等已趨成熟,有效促進了技術技能人才培養質量的提高。

(三)深化課程改革,提升人才培養質量

课程建设是专业建设的基础,是衡量高职院校办学水平和教学质量的重要标志。近年来,学院大力推行基于工作过程的项目课程改革,邀请戴士弘、陈炳和等国内知名职教课改专家来院作专题培训、组织學院領導及骨干教师赴常州工程职业技术学院学习考察项目化课程改革,制定了《乐彩网-首页项目化课程改革试点工作实施方案》,明确课改工作的目标和任务,按照边做边学、全员参与、人人测评的原则,鼓励全体教师积极参加项目化课程改革试点。项目化课程改革以“学生主体、能力目标、项目载体、任务导向”为主线,以改革教学内容、方法、手段为突破口,推进“教学做”一体化,是实现职业教育“五个对接”的具体行动,是深化人才培养模式改革,提高人才培养质量,走内涵发展、特色发展的必由之路。

2016年,學院將項目化課程改革作爲學院突破性目標之一,紮實推進。先後組織了三輪測評培訓,經過反複演練,層層篩選,8月21-23日,學院邀請常州工程職業技術學院質量管理辦公室主任丁敬敏教授等4位專家,對我院首批32位教師的項目化課程改革成果進行了測評,全院教師全程參加觀摩。共有20位教師通過測評,其中優秀1人,良好8人,合格11人。2017年,學院仍將繼續加大課程改革力度,組織首批課改成果進課堂試點,並啓動第二批項目化課程改革工作,力爭使全體教師通過項目化教學能力測評。

(四)加強師資隊伍建設

1. 加強教風建設

教風建設是我院黨委確定的2016年“重點工作突破年”主題活動的主要內容之一。學院制定了教風建設活動方案,明確了我院教風建設的指導思想、主要目標、工作任務、活動安排和工作要求。將相關工作任務與推進專業建設、課程改革工作相結合,並分解細化到日常教學比賽、教學管理、教研活動中。

一是倡導自尊自律,清廉從教,營造師德建設良好風尚。建立健全師德建設責任機制、監督機制和考核機制,完善師德師風考評方式。通過集中教學檢查、專項教學檢查、日常教學巡查相結合的方式不斷規範教師教學行爲,促進教風的改善。

二是以活動爲載體,提升教師業務水平。開展教師課余“三進”(進圖書館、進企業、進實訓室)活動,促使教師自覺加強學習,提高專業素養,更新教學理念,不斷改進教學方法。

三是开展了教风情况问卷调查。学院向学生发放教风调查问卷900份,涉及教师的教学态度、教学方法、教学水平等共15个问题。学院组织人员对问卷结果进行了统计分析,通过调查找准了存在的问题,提升了管理水平,为进一步加強教風建設提供了依据。

2. 開展教師技能比賽

一是開展專業技能大賽。先後組織了PLC技能大賽、普通車床技能大賽、護理專業技能展演等校內教師專業技能競賽5場次;組織教師參加了2016年全國機械行業技能大賽、第五屆“中銳杯”汽車(制造服務類)專業技能大賽等全國賽事,王爭豔老師獲得“互聯網+教學設計”賽項三等獎。學院還在教師中開展“四個一”(一份教案、一節課、一份試卷、一份心得體會或者教學論文)技能提升活動,有力地促進了教師基本教學能力的提升

二是組織學院青年教師教學競賽活動。學院于4月份組織了全院青年教師教學競賽,經過預賽,各系部共推薦16名教師參加學院決賽。根據決賽成績,學院推薦講師組一等獎獲得者張華老師參加了陝西省第三屆青年教師教學競賽,榮獲三等獎。

三是組織教師微課教學、信息化教學大賽。爲了進一步提升我院教師教學能力,強化信息技術與教學的融合,鼓勵教師積極投身信息化教學實踐,舉辦了第二屆微課教學比賽和首屆信息化教學比賽。微課教學比賽共有22部作品進入學院決賽,經過評審,學院推薦《皮內注射法》《胎座的類型》兩部微課教學作品參加陝西省第二屆高校教師微課教學比賽。信息化教學比賽共有30部信息化教學作品進入決賽,經過評審,推薦《用馬克筆繪制室內外透視效果圖》《導診護士服務禮儀》兩部作品參加了陝西省2016年高等職業院校信息化教學大賽,分別榮獲信息化課堂教學大賽一等獎、信息化教學設計比賽三等獎。

3.創新教師培訓模式,建立完善的培訓體系

學院設立教師培訓專項經費,不斷創新教師培訓模式,形成了網絡在線培訓、校內培訓、外出培訓、下企業鍛煉等形式的教職工培訓體系。

一是網絡在線培訓。2016年,學院與全國高校教師網絡培訓陝西分中心合作建立“銅川職業技術學院在線學習中心”,學院精心挑選了50門課程,內容涉及專業課程、師德修養、教學科研能力提升、人事及學生管理等方面的內容,培訓時間爲一年,要求全院教職工根據各自工作需要,每人至少選擇2門課程在線學習並取得培訓結業證書。截至11月底已有243位教職工完成了網上培訓,選修課程600多門次。

二是校内培训。学院邀请全国职教专家来院讲课、讲学、指导,进行专业建设、课程改革、科研开发、教学管理等专题培训。2016年上半年邀请国家级教学名师傅钢善教授、全国知名信息化教育专家魏民教授来院进行了微课教学、信息化教学专题培训;8月下旬,邀请了全国项目化课程改革专家、国家级教学名师常州工程职业技术学院质量管理办公室主任丁敬敏教授等4位专家来院指导项目化课程改革。通过培训,为深化我院教育教學改革带来了新理念、新方法,对推动学院信息化建设,提升教师信息化教学能力起到了积极的促进作用。

三是外出培訓。學院加大教師外出培訓力度,選派中青年骨幹教師到高職師資培訓基地,友好合作院校培訓進修。2016年,根據專業和課程需求,學院先後選派94人次外出培訓,其中省內培訓46人次,省外培訓48人。鼓勵專業課教師參加技能培訓,考取職業資格證書。

四是下企業鍛煉。爲了提升教師“雙師”素質,學院每年有計劃地組織教師到合作企業和生産建設一線進行實踐鍛煉,積累實踐經驗,提高職業技能。2016年,學院共安排115名教師下企業鍛煉,參加鍛煉的教師積極了解企業管理架構,熟悉企業工作流程與管理模式,強化專業操作技能,深入分析和思考學生未來就業的崗位所需要的知識、能力、素質要求,爲不斷優化課程教學內容打下了堅實的基礎。

五是加大輔導員培訓力度,把輔導員培訓培養納入學院師資培訓規劃和人才培養計劃,開展隊伍輪訓,享受專任教師培養同等待遇。學院撥出專項經費,組織輔導員外出學習,參加各級各類培訓、工作經驗交流會、提高輔導員的思想素質和工作業務水平。舉辦了我院第三屆輔導員職業能力大賽,經過評審,推薦王飛老師參加了由省委教育工委主辦,西北大學承辦的陝西省第四屆高校輔導員職業能力大賽,並榮獲大賽二等獎,名次位列全省高職院校榜首。

通过网络在线培训、校内培训、外出培训、下企业锻炼等形式,教职工的整体素质和教师的师德水平、教育教學能力、实践动手能力等得到了提升,效果良好。

(五)開展學生技能競賽

爲了進一步推進項目化課程改革,提升專業建設水平,結合陝西省2016年職業院校技能大賽安排,學院舉辦了第五屆“專業技能月”活動。活動期間,各系部精心組織,相關部門通力協作,全院師生積極參與,組織校內學生專業技能比賽13項,160人次分獲各項比賽的一、二、三等獎。推薦師生參加了第三屆全國職業院校“建築裝飾綜合技能競賽、首屆全國建設類院校施工技術應用技能大賽等全國性比賽4項,有8名學生獲得三等獎及以上獎項;參加2016年陝西省職業院校(高職組)護理技能大賽、陝西省職教學會會計技能大賽等省級專業技能大賽6項,有29名師生獲得三等獎及以上獎項。

通過開展“專業技能月”活動,強化了“崇尚一技之長,不唯學曆憑能力”的現代職業教育理念,彰顯了“勞動光榮、技能寶貴、創造偉大”的時代風尚,推進了教學改革,提高了教師的實踐教學能力,提升了學生的專業技能水平和綜合素質,取得了顯著成績。

(六)創新創業教育

學院認真貫徹國家創新驅動發展戰略,落實國家、省關于大學生創新創業工作精神和要求,堅持創新引領創業、創業帶動就業,主動適應經濟發展新常態,學院成立了由院長擔任組長、主管院領導擔任副組長、相關部門負責人爲成員的創新創業教育工作領導小組,全面領導、協調創新創業教育工作。組織制定了《銅川職業技術學院深化創新創業教育改革實施方案》,明確了創新創業教育的目標和任務,提出了工作要求,爲深化我院創新創業教育改革奠定了基礎。設立了創新創業教育專項經費,確保創新創業教育活動正常開展。

1.按照《教育部关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》精神,把创新创业教育融入人才培养全过程。结合办学定位、服务面向和创新创业教育目标要求,修订了人才培养方案,坚持创新创业教育与专业教育、实践活动、校園文化活动、学生管理、就业指导和服务相结合,形成了以课堂教学为基础、教育活动为载体、实践锻炼为手段的创业教育工作整体思路。

2.组织编写了符合我院学生学习实际的创新创业教育基础教材——《大学生创新创业教育基础与能力训练》,教材共分六大部分,以先进的高職教育理念为指导,突出能力培养,以任务为驱动,精选案例,设计实训项目,为大学生在校期间进行创新创业训练和实践提供指导。

3.分層次開展創新創業教育。一是在2016級學生中全面開設創新創業教育課程,引導學生進行創新創業實踐活動。二是遴選《大學生創業基礎》《微商入門》等爾雅通識課程作爲選修課,有2255名學生參加了網上在線學習。三是積極和銅川市人社部門聯系,建立SYB(創辦你的企業)培訓基地,面向有創業想法的學生,開設SYB培訓班,開展創業技能培訓,提高創業實踐能力。

4. 鼓勵各專業有創業意願的在校生根據專業發展申請進入學院大學生創業園,讓大學生在園區模擬創業,促進大學生創業項目孵化。成立大學生創業協會等專業社團,積極開展創業實踐活動,積極營造“在創業中成長,在成長中創業”的氛圍,不斷增強大學生創新創業意識。

5. 舉辦了第五屆大學生職業生涯規劃大賽,培養學生的職業意識,提高職業生涯規劃能力,幫助學生樹立明確的職業目標,實現人生夢想。舉辦了我院首屆“互聯網+”大學生創新創業大賽,共有19個項目參加比賽,經過遴選推薦“百變妖精衍紙畫工坊”“西瓜搜學”等三個項目參加了互聯網+”大學生創新創業大賽陝西賽區省級複賽,“百變妖精衍紙畫工坊”榮獲陝西賽區銅獎。

6. 積極聯系銅川市人社局、銅川市就業管理局共同開展就業政策進校園宣講活動。通過網絡、微信、舉辦專題講座、宣講國家鼓勵扶持大學生創業的法規、政策,增強創業意識。鼓勵和支持學生參加就業創業培訓,千方百計落實國家政策,努力解決學生創業就業難題。

(七)加強實訓基地建設

學院高度重視校內外實訓實習基地建設,設立專項經費,逐年增加建設投入。學院現有“三實”用房面積21700平方米,在中央、省、市各級財政的大力支持下,建成機械制造、電工電子與自動化技術、護理、材料工程技術、建築工程技術、計算機應用、人文科學等7個專業實訓中心,教學儀器設備總值達到3800余萬元,生均教學儀器設備值8623元。2016年,學院投入327萬元,新建了建築工程技術BIM仿真實訓室、藥劑實訓室、中草藥實訓室、汽車實訓室、物流管理模擬實訓室等項目10個。建成護理、機電一體化技術、機械制造與自動化等省級高職示範(重點)實訓基地3個,央財重點支持建設建築工程技術實訓基地1個。

(八) 深化校企合作

學院積極拓展校企合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展模式。先後與西安、廣東、浙江等地的87家企事業單位建立了長期穩定的合作育人關系,與上海中銳教育集團、浙江天煌科技實業有限公司、比亞迪汽車(西安)有限公司、陝西龍翔數字科技公司、廣聯達軟件股份有限公司等十余家企業開展訂單式人才培養,設置以企業命名的專業班,校企雙方充分利用各自優勢資源,共同研究確定人才培養方案,共同開發課程與教材,共同實施人才培養過程。汽車專業與上海中銳教育集團校企合作共建校內實訓基地,截至11月底,上海中銳教育集團已經投入各類教學儀器設備50余台套,設備總值80.7萬元;機械制造專業與煜力科技有限公司合作開辦“校中廠”,校企合作開展加工,企業安排一線技術能手擔任學生實踐教學兼職教師,爲學生實訓室提供實訓耗材,同時爲學院創造了經濟效益。

五、立足區域經濟,堅持服務地方

(一)面向行業、企業開展社會服務

开展社会服务是高等职业院校的职责,也是高等职业院校拓展发展空间、扎根社会的必由之路。为此,学院不断拓展服务领域,努力提升服务能力,专业教师积极深入厂矿企业、社区农村,开展形式多样的服务活动,取得了良好的社会效益。2016年,选派专业教师深入陕西尧柏水泥有限公司、铜川市城建开发公司、铜川市第二建筑公司、华能电厂、铜川市国家税务局、铜川市天然气公司等企事业单位开展职工技能培训,进行技术服务,合作开发新产品、解决技术难题,为上述企业培训员工600余人。先后组织铜川市专业技术人员繼續教育公需课培训、大学生创新创业培训、护士执业资格考试培训、中小学教师繼續教育培训等各类社会培训40余场次。学院先后选派100余名专业教师参与社会服务,为行业企业培养培训各类人才15170人次,社会服务累计收入279.18万元。

學院不斷加強職業技能鑒定中心建設,完善技能鑒定考務管理,建立網絡報名與查詢系統,加強考務、考卷、證書、檔案方面技術管理手段。強化考評隊伍建設,積極組織院內人員參加國、省考評員培訓;結合部分工種特點,聘用企業有豐富實踐經驗的高級考評員參與培訓鑒定工種,提高鑒定質量。2016年,共組織開展建築、機電、醫藥、旅遊等工種技能鑒定1000人次。

2016年社會培訓與服務人次統計表

年份

专业技术人员繼續教育(人次)

中小學教師培訓(人次)

技能鑒定(人次)

行業、企業專業技術培訓(人次)

各類社會考試考試(人次)

合計

(人次)

2016

7370

900

1000

600

5300

15170

(二)成人繼續教育

近年來,在辦好陝西電大銅川分校及成人專科函授教育的基礎上,先後與陝師大、西工大、西安交通大學、延安大學聯合辦學,設立校外學習中心、函授站5個,形成了集開放教育、成人函授與網絡教育、非學曆培訓等爲一體的辦學模式。開設本、專科專業47個,學習方式有開放教育、網絡教育、函授教育等多種形式,在籍學生4767人。2014—2016年,我院西工大遠程教育學習中心連續三年被評爲全國高校現代遠程教育優秀校外學習中心。

六、政府履職

銅川職業技術學院是銅川市唯一的一所普通高等學校,市委、市政府對學院的建設和發展高度重視,在政策、財力、人力等方面給予了大力支持。2016年,副市長丁德明等領導先後來院考察調研,爲學院解決發展難題。全額撥付教職工工資,市財政累計投入學院各類建設資金4925.69萬元,年生均財政撥款達12688元,爲學院建設和發展提供了資金保障。2016年,市委市政府爲了解決學院專業教師不足的問題,重新核定了我院的人員編制總數,依據《關于銅川職業技術學院編制等問題的批複》(銅編發[2016]10號),我院人員編制總數由原來的235人調爲405人。

七、問題與展望

(一)學院基礎設施建設需進一步加強

學院目前總建築面積12.5萬平方米,其中教學行政用房面積7.27萬平方米,能夠滿足目前辦學需要。但是,隨著學院各項事業不斷發展,辦學規模不斷擴大,學院辦學空間還需進一步擴大。目前,學院正在建設6000平方米中醫藥實訓樓,主體工程已接近尾聲,2017年底將投入使用。學院新征228畝土地征用手續已獲省市批准,征地前期費用已上繳,建設規劃已經完成。

(二)教師隊伍結構不合理,缺乏高水平專業帶頭人

銅川市是經濟欠發達地區,大中型企業較少,高學曆、高技能人才引進較困難,導致學院專任教師中高技能、高職稱教師比例偏低,缺乏高水平專業帶頭人。教師隊伍年齡結構、職稱結構不合理,具有行業工程背景的“雙師型”教師偏少。爲了進一步加強學院教師隊伍建設,學院將堅持“調整、充實、提高”和“培養、引進、聘用”並舉的方針,增加經費投入,不斷加強師資隊伍建設,全面提升教師隊伍建設質量。

一是強化技能,注重培養,提高教師業務能力。經常性選派中青年骨幹教師外出培訓;有計劃地選派骨幹教師到行業、企業一線實踐鍛煉,積累崗位工作經驗;出台激勵機制,鼓勵青年教師提升學曆水平;鼓勵教師申請和評定多種職業資格及技能證書。

二是創新用人機制,大力引進、聘用緊缺專業教師。在招聘一定數量專業對口的優秀大學畢業生來院任教的同時,爭取從行業企業引進一定數量的既懂理論又善操作,且具備一定教師素養的優秀專業技術人才擔當專業帶頭人、骨幹教師。同時,擴大兼職教師選聘數量,完善兼職教師管理制度,充分發揮兼職教師的專業技能優勢。

三是注重培養,發揮專業帶頭人和骨幹教師的引領作用。加強專業帶頭人和中青年骨幹教師的培養選拔,充分發揮專業帶頭人和骨幹教師在專業建設、青年教師培養、教學科研等工作中的示範帶動作用。

四是搭建平台,激勵引導,提高教師教科研能力。落實激勵政策,引導、激勵教師進行教學研究和學術研究,不斷提高教師教科研能力和學術水平,爲教師教學研究、晉升職稱創造條件、搭建平台。

(三)校企合作深度不夠,專業特色不明顯

學院按照“校企合作、工學結合、頂崗實習”的人才培養模式,建立了87個校外實訓基地,但校企聯合培養人才的體制機制尚未健全,企業參與學院專業建設、人才培養的動力不足,行業、企業一線專家的作用沒有充分發揮出來,校企合作有待進一步深化。在國家大力發展職業教育“學徒制”的背景下,學院大部分專業與企業的合作還停留在頂崗實習階段,部分專業雖實行了“訂單式”人才培養模式,但與企業的合作深度還有待進一步加強。

今後,學院將不斷創新校企合作體制機制,努力提高社會服務的能力,開創校企共贏新局面。進一步發揮行業企業和專業教學指導委員會的作用,加強與勞動、人事及相關行業、企業密切合作,積極探索職業教育新模式,突出專業特色,提升人才培養質量,爲區域經濟社會發展培養具有專業技能與工匠精神的高素質勞動者和人才。

 
 
[ 信息公開搜索 ]  [ 加入收藏 ]  [ 告訴好友 ]  [ 打印本文 ]  [ 關閉窗口 ]

 

 
圖片新聞  
我院启动2019年大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动 我院开展“青年心向党 建功新时代”清明节祭英烈主题团日活动 我院举行第五期“庆生日送温暖”活动 西安科技大学高新学院来我院参观交流 师范教育与管理学院在学生中开展“我们的节日”刻纸活动
推荐信息公開  
點擊排行    
乐彩网-首页地址:陕西省铜川市朝阳路8号 邮政编码:727031
网址:http://www.eastunite.com 网站地图
版权所有:乐彩网-首页 备案号:陝ICP備12005468號-1 技術支持:琦典訊盟